Thérapie Enfant à Chaumont-Gistoux
Accompagnement Individuel (-12 ans) — Brabant wallon
Un enfant qui exprime un mal-être n'a pas toujours les mots pour le dire : cela passe par des colères, des angoisses, des troubles du sommeil ou un repli sur soi. Laurine Leblois propose un accompagnement adapté aux moins de 12 ans, avec des outils à leur portée — jeu, dessin, mise en mots simples.
La séance, plus courte que pour un adulte, respecte le rythme et la capacité d'attention de l'enfant. Les parents sont associés à la démarche, dans un dialogue régulier avec la psychologue, sans jamais trahir la confidentialité nécessaire à l'enfant.
Durée
30 min
Tarif
Communiqué au contact
Praticien
Laurine Leblois
Aucune prescription n'est nécessaire. Certaines mutuelles remboursent partiellement les consultations psychologiques pour enfants.
Pour qui ?
Quand consulter ?
- Anxiété, peurs et angoisses de l'enfant
- Colères fréquentes et difficultés de régulation émotionnelle
- Troubles du sommeil chez l'enfant
- Manque de confiance en soi, timidité excessive
- Difficultés liées à une séparation, un déménagement ou l'arrivée d'un petit frère ou d'une petite sœur
En pratique
Comment ça se passe ?
Rencontre avec les parents
Un premier échange, avec ou sans l'enfant, pour comprendre la situation et poser un cadre rassurant.
Séances avec l'enfant
Des séances de 30 minutes, adaptées à son âge, où le jeu et le dessin servent souvent de langage.
Retour aux parents
Des points réguliers avec les parents pour ajuster l'accompagnement, dans le respect de l'espace de parole de l'enfant.
Le jeu et le dessin comme langage
Un enfant de six ans ne raconte pas son angoisse comme un adulte. Il la montre : par des colères disproportionnées, un sommeil qui se dérègle, des maux de ventre du dimanche soir, un repli soudain. Lui demander d'expliquer ce qu'il ressent le met souvent en difficulté — d'où le recours au jeu, au dessin, aux histoires, qui lui donnent un moyen d'exprimer ce qu'il ne peut pas formuler.
Ces supports ne sont pas des occupations : ce que l'enfant met en scène, la place qu'il donne aux personnages, ce qu'il choisit de dessiner ou d'éviter, constituent la matière du travail. Le rôle de la psychologue est de l'accompagner à partir de là, à son rythme.
La place des parents
Les parents sont associés à la démarche du début à la fin. Un premier temps leur est consacré pour comprendre la situation et poser un cadre rassurant, et des points réguliers permettent d'ajuster l'accompagnement et de repartir avec des repères concrets pour le quotidien.
En revanche, l'enfant a besoin de savoir que ce qu'il dit ne sera pas rapporté mot pour mot. Ce qui est partagé avec les parents, ce sont les grandes lignes de l'évolution et ce qui aide à la maison — pas le détail des séances. Cette confidentialité n'est pas une mise à l'écart : c'est ce qui rend le travail possible.
Questions fréquentes
Vos questions sur thérapie enfant
Il n'y a pas d'âge minimum strict : dès que l'enfant peut s'exprimer, même par le jeu, un accompagnement est possible. Ce format s'adresse aux enfants de moins de 12 ans.
Laurine partage avec vous les grandes lignes de l'évolution et les conseils utiles au quotidien, tout en préservant un espace de confiance propre à l'enfant, essentiel au travail thérapeutique.
En général, l'enfant est reçu seul après un premier temps d'accueil avec les parents. Cela peut s'ajuster selon l'âge et le confort de l'enfant.
Le plus simplement possible, et sans en faire un secret ni une punition : quelqu'un dont le métier est d'aider les enfants quand quelque chose est difficile, et avec qui on peut parler, dessiner ou jouer. Les enfants acceptent en général très bien cette présentation.
Cela arrive, surtout au début. Le premier rendez-vous peut alors se faire avec les parents seuls, pour comprendre la situation et préparer une rencontre dans de meilleures conditions. On ne force pas un enfant à parler.
Ce format d'accompagnement est thérapeutique, pas diagnostique. Si un bilan formalisé s'avère nécessaire, nous vous orientons vers un confrère spécialisé dans ce type d'évaluation.
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